Spätná väzba ako nástroj rastu, nie hodnotenia (Február 2026)

Spätná väzba je často v našom školstve vnímaná len ako známka. Ale známkovanie, bodovanie či číslovanie už dávno nestačí! Ako žiakovi zrkadliť jeho snahu či výkon tak, aby ho to podporilo, motivovalo a tešilo? Keď je súčasťou spätnej väzby konštruktívna pochvala či kritika a nechýba tiež rešpekt, žiaci sa neboja chýb a robia pokroky. Keď dostanú správnu spätnú väzbu v správnom čase, môžu sa skôr priblížiť k tomu, aby sa stali nezávislými a mali energiu a motiváciu na to, aby oni sami mohli regulovať svoje učenie. V tomto vzdelávaní ukážeme, že spätná väzba môže byť nástrojom rastu, dôvery a vnútornej motivácie – nie strachu či hodnotenia.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Hlavný cieľ: V súlade s § 55 ods. (1) písm. a) z. č. 138/2019 Z. z. a s pokynom ministra č. 39/2017 v rámci  vzdelávania prehlbovať, rozšíriť a inovovať kompetencie v oblasti profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov v súlade s § 40 z. č. 138/2019 Z. z. a v súlade so súčasným vedeckým poznaním, odbornými a spoločenskými požiadavkami na výkon pracovnej činnosti pedagogických a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení.

Čiastkové ciele: Vytvoriť bezpečné prostredie, kde spätná väzba nebolí, ale posúva; Premeniť spätnú väzbu na formujúci dialóg, ktorý podporuje rast (žiakov aj učiteľov); Spoznať postupy, ktoré pomôžu zvýšiť motiváciu a dôveru medzi učiteľom a žiakmi; Rozvíjať schopnosť pracovať s vlastnými reakciami v roli učiteľa; Inovovať spôsoby formatívneho a korektívneho hodnotenia ako nástroja rozvoja; Spoznať konkrétne nástroje a formulácie spätnej väzby pre každodennú prax.

Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania:

Absolvent  po  skončení  programu  inovačného vzdelávania bude vedieť:

Porozumieť rozdielu medzi hodnotením a rozvojovou spätnou väzbou

• Učiteľ dokáže rozlíšiť, kedy spätnou väzbou pomáha dieťaťu rásť – a kedy len hodnotí výsledok.
• Získa jazyk, ktorý podporuje úsilie, proces a premýšľanie, nie len správnosť či výkon.

 Dávať spätnú väzbu, ktorá podporuje učenie – nie vyvoláva strach

• Účastník si osvojí konkrétne techniky spätnej väzby, ktoré vedú k rozvoju samostatnosti a učenia
• Naučí sa spätne komunikovať aj náročné situácie bez toho, aby narušil vzťah s dieťaťom.

 Vedome vytvárať psychologicky bezpečné prostredie v triede

• Učiteľ pochopí, prečo je pocit bezpečia predpokladom učenia (neurobiologické základy).
• Naučí sa, ako vytvárať triedne prostredie, kde sa žiaci neboja robiť chyby, skúšať nové veci a pýtať sa.

 Zvyšovať vnútornú motiváciu a aktívnu zapojenosť žiakov do učenia

• Účastník získa nástroje, ako nahradiť externú motiváciu (známky, porovnávanie) podporou rastového nastavenia.
• Naučí sa, ako cez spätnú väzbu budovať zodpovednosť a sebareflexiu u žiakov.

 Rozvíjať techniky sebareflexie učiteľa ako nástroja profesionálneho rastu

• Účastník si uvedomí vlastné komunikačné vzorce pri spätnej väzbe a ich vplyv na žiaka.
• Získa nástroje pre vlastnú reflexiu – ako spätne vnímať svoj vplyv na triednu atmosféru a učenie.

Podmienky pre zaradenie uchádzačov na inovačné vzdelávanie: Prihlasovanie na vzdelávanie sa realizuje vyplnením prihlášky a uskutočnením platby najmenej 48 hodín pred začatím vzdelávania. Vyplnenú prihlášku nám pošlite elektronicky späť. Vytlačenú a riaditeľom školy, školského či výchovného zariadenia podpísanú prihlášku odporúčame priložiť k získanému osvedčeniu kvôli príplatku za profesijný rozvoj pedagogických a odborných zamestnancov.   (Viac v sekcii „Ako na to“)

Spôsob ukončovania a požiadavky na ukončenie: Inovačné vzdelávanie podľa § 56 ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z. sa ukončuje záverečnou online prezentáciou online pred trojčlennou komisiou, ktorú vymenoval štatutárny orgán poskytovateľa. Ukončenie vzdelávania prebieha formou osobnej online prezentácie vypracovaného záverečného výstupu, ktorým je súbor vzdelávacích aktivít z individuálne zvoleného tematického okruhu obsahového kurikula konkrétnej vzdelávacej oblasti v kontexte pedagogickej či odbornej činnosti účastníka vzdelávania. Na základe protokolu o úspešnej prezentácií poskytovateľ vydá pedagogickému či odbornému zamestnancovi osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.