MYŠLIENKOVÉ MAPY ako nástroj personalizovaného prístupu (Máj 2026)

Hlavný cieľ:

V súlade s §41 a § 55 ods. (1) písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. je cieľom vzdelávania prehlbovať, rozšíriť a inovovať profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti podpory vyšších kognitívnych funkcií žiakov pomocou formatívnych metód.

Vzdelávanie je realizované v súlade s § 40 zákona č. 138/2019 Z. z. a reflektuje súčasné vedecké poznatky, kurikulárne zmeny, odborné odporúčania a spoločenské požiadavky na výkon pedagogickej praxe v školách a školských zariadeniach.

Čiastkové ciele:   Prehĺbiť kompetencie učiteľa v rovine  vedenia edukácie cez výber vhodných metód smerujúcich k inkluzívnemu vzdelávaniu a personalizovanému prístup; Prehĺbiť schopnosť viesť učebný proces cez inovatívne metakognitívne postupy v rôznych fázach vyučovacej hodiny s ohľadom na individuálne potreby každého žiaka a jeho zdravý psycho-sociálny vývin; Integrovať v edukácii procesy tvorivého myslenia a logického prepájania súvislostí; Zdokonaliť sa v prezentačných schopnostiach zameraných na edukáciu s využitím individuálneho prístupu, skupinovej dynamiky a motivácie; Rozšíriť si metodické portfólio a aplikačnú zručnosť pri výbere vhodných metód a foriem práce; Inovovať znalosti a zručnosti  v oblasti sociálno-afektívneho vyučovania; Rozvíjať schopnosť riešiť odborno-metodický problém tvorbou myšlienkovej mapy cez modelové situácie, diskusné metódy, kritické myslenie a argumentáciu

Získané profesijné kompetencie:  

Absolvent po  skončení  programu inovačného vzdelávania získa vedomosti a zručnosti v oblasti aktivizujúcich metód ich implementáciou a praktickou aplikáciou v edukačnom procese tak, že bude vedieť:  viesť edukáciu cez výber vhodných metód smerujúcich k inkluzívnemu vzdelávaniu a personalizovanému prístup; viesť učebný proces cez inovatívne metakognitívne postupy v rôznych fázach vyučovacej hodiny s ohľadom na individuálne potreby každého žiaka a jeho zdravý psycho-sociálny vývin; integrovať v edukácii procesy tvorivého myslenia a logického prepájania súvislostí; viesť edukáciu s využitím individuálneho prístupu, skupinovej dynamiky a motivácie; riešiť odborno-metodický problém tvorbou myšlienkovej mapy cez modelové situácie, diskusné metódy, kritické myslenie a argumentáciu.

Podmienky pre zaradenie:
Prihlasovanie na vzdelávanie sa realizuje vyplnením prihlášky a platbou najmenej 48 hodín pred začatím vzdelávania. Prihlášku je potrebné poslať elektronicky a odporúča sa priložiť podpísanú verziu k získanému osvedčeniu.

Spôsob ukončenia:
Inovačné vzdelávanie sa ukončuje záverečnou online prezentáciou pred trojčlennou komisiou. Po úspešnej prezentácii záverečného výstupu poskytovateľ vydá osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.

ANOTÁCIA : Myšlienkové mapy sú jednou z najefektívnejších metód  premýšľania. Pomáha deťom (ale i nám dospelým) zefektívniť písanie poznámok, prehlbuje proces učenia sa, skracuje dobu strávenú nad knihami či domácimi úlohami, rozvíja kreativitu a predstavivosť, zlepšuje pamäť. Umožňuje plánovanie, opakovanie ale aj sprehľadňovanie informácií, vytvárať medzi nimi vzťahy  a prepojenia. Funguje na jednoduchom princípe: naše mozgy totiž milujú farby, pestrosť, rôznorodosť, energiu, zážitok a pohyb, čiže to, čo písanie obyčajných poznámok neponúka. Ak chcete deti zaujať a motivovať, kreslite, čarbite, značte, prepájajte a spájajte. Skúste demonštrovať učivo cez myšlienkové mapy, vďaka ktorým bude učenie neporovnateľne zaujímavejšie. A naučte to aj deti, ktorým tak uľahčíte a spestríte proces poznávania, zapamätávania i opakovania. Techniky ako myšlienkové mapy nielen zvyšujú kreativitu vo vzdelávaní, ale pomáhajú aj pri formovaní kvalitatívne nového vzťahu medzi pedagógmi a žiakmi.