Od diagnózy k podpore v novom kurikule (Január 2026)

Inovačné vzdelávanie rozvíja profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti prekladu odbornej diagnostiky a legislatívnych nástrojov podpory (IVVP, podporné opatrenia podľa Katalógu PO) do reálnej, funkčnej pomoci žiakovi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami – vrátane žiaka, ktorý ešte formálnu diagnózu nemá, ale podporu preukázateľne potrebuje.

Program reaguje na aktuálnu situáciu škôl po celoplošnom zavedení nového Štátneho vzdelávacieho programu od školského roku 2026/2027: staré, ročníkovo orientované posudzovanie pokroku žiaka nezodpovedá novej cyklickej štruktúre vzdelávania (1.–3., 4.–6., 7.–9. ročník) a pedagogickí aj odborní zamestnanci potrebujú nové, prakticky použiteľné postupy, ako správu z poradenského zariadenia, IVVP aj spoluprácu so školským podporným tímom a rodičom premeniť na konkrétny, kontrolovateľný a zároveň nezaťažujúci postup práce so žiakom.

Účastníci si osvoja postup od prijatia správy z CPP/CŠPP cez tvorbu a priebežné vyhodnocovanie IVVP (vrátane úpravy obsahu, rozsahu, metód a hodnotenia učiva) až po riešenie situácií, keď zvolená podpora prestáva stačiť a je potrebné ju zmeniť alebo prizvať ďalšiu odbornosť.

Hlavný cieľ: Inovovať profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti aplikácie podporných opatrení a IVVP tak, aby boli diagnostika, legislatíva a každodenná prax v triede prepojené do funkčného a preskúmateľného postupu podpory žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, a to v súlade so súčasným vedeckým poznaním a legislatívnym rámcom platným pre nový Štátny vzdelávací program.

V súlade s § 55 ods. (1) písm. a) z. č. 138/2019 Z. z. a s pokynom ministra č. 39/2017 v rámci vzdelávania prehlbovať, rozšíriť a inovovať kompetencie v oblasti profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov v súlade s § 40 z. č. 138/2019 Z. z. a v súlade so súčasným vedeckým poznaním, odbornými a spoločenskými požiadavkami na výkon pracovnej činnosti pedagogických a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení.

Čiastkové ciele: rozpoznať, kedy žiak potrebuje podporné opatrenie aj bez uzavretej formálnej diagnózy; previesť závery správy z CPP/CŠPP do konkrétnych krokov pre vyučovaciu hodinu; posúdiť pokrok žiaka so ŠVVP v logike vzdelávacích cyklov nového ŠVP;   navrhnúť a priebežne vyhodnocovať úpravu obsahu, rozsahu, metód a hodnotenia učiva v IVVP

Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania:

Absolvent po  skončení  programu  inovačného vzdelávania bude vedieť:

• vie rozpoznať potrebu podporného opatrenia u žiaka aj bez uzavretej formálnej diagnózy
• dokáže previesť závery správy z CPP/CŠPP do konkrétnych krokov pre vyučovaciu hodinu, posudzuje pokrok žiaka so ŠVVP v logike vzdelávacích cyklov nového Štátneho vzdelávacieho programu, navrhuje a priebežne vyhodnocuje úpravu obsahu, rozsahu, metód a hodnotenia učiva v IVVP, rozlíši bežnú výkyvovú záťaž žiaka od situácie vyžadujúcej zmenu alebo eskaláciu podporného opatrenia, vedie konštruktívnu spoluprácu so školským podporným tímom a zákonným zástupcom pri riešení náročnej situácie

Podmienky pre zaradenie uchádzačov na inovačné vzdelávanie: Prihlasovanie na vzdelávanie sa realizuje vyplnením prihlášky a uskutočnením platby najmenej 48 hodín pred začatím vzdelávania. Vyplnenú prihlášku nám pošlite elektronicky späť. Vytlačenú a riaditeľom školy, školského či výchovného zariadenia podpísanú prihlášku odporúčame priložiť k získanému osvedčeniu kvôli príplatku za profesijný rozvoj pedagogických a odborných zamestnancov.   (Viac v sekcii „Ako na to“)

Spôsob ukončovania a požiadavky na ukončenie: Inovačné vzdelávanie podľa § 56 ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z. sa ukončuje záverečnou online prezentáciou online pred trojčlennou komisiou, ktorú vymenoval štatutárny orgán poskytovateľa. Ukončenie vzdelávania prebieha formou osobnej online prezentácie vypracovaného záverečného výstupu, ktorým je súbor vzdelávacích aktivít z individuálne zvoleného tematického okruhu obsahového kurikula konkrétnej vzdelávacej oblasti v kontexte pedagogickej či odbornej činnosti účastníka vzdelávania. Na základe protokolu o úspešnej prezentácií poskytovateľ vydá pedagogickému či odbornému zamestnancovi osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.