Nové kurikulum po lopate (Október 2026)

Nové kurikulum nie je pre učiteľov voľba, ale realita, ktorá do tried vstupuje postupne od septembra 2026 a v špeciálnych školách od roku 2027 – a väčšina pedagogických zamestnancov na ňu nebola systematicky pripravená. Program inovačného vzdelávania rozvíja profesijné kompetencie učiteľov a vychovávateľov potrebné na zavádzanie Štátneho vzdelávacieho programu pre základné vzdelávanie (2023) a Dodatku č. 5 do každodennej pedagogickej praxe. Vychádza z legislatívnych dokumentov, metodických príručiek NIVAM a skúseností škôl prvej vlny reformy a prepája legislatívnu teóriu s priamou pedagogickou praxou účastníkov. Program vedie účastníkov postupne od pochopenia dôvodov reformy cez orientáciu v novej štruktúre obsahu (Rámcové učebné plány, Minimálny učebný výstup, vzdelávacie cykly) až po konkrétne, ihneď použiteľné nástroje pre vlastnú hodinu – diferenciáciu výučby, rozvoj metakognície, formatívne hodnotenie a čitateľské stratégie, integráciu prierezových gramotností a prácu s metodickým portálom Učíme. Osobitná pozornosť je venovaná riadeniu zmeny na úrovni vlastnej praxe aj celej školy, vrátane práce s obavami a odporom kolegov. Dištančná časť umožňuje účastníkom aplikovať poznatky priamo v reálnom školskom prostredí a reflektovať ich účinnosť. Program je určený všetkým pedagogickým zamestnancom základných škôl – pretože nové kurikulum sa dotkne každej triedy.

Hlavný cieľ:

Inovovať profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti rozvoja mäkkých zručností žiaka/dieťaťa s cieľom podporiť a budovať jeho rezilienciu.

V súlade s §41 a § 55 ods. (1) písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. je cieľom vzdelávania prehlbovať, rozšíriť a inovovať profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti podpory vyšších kognitívnych funkcií žiakov pomocou formatívnych metód.

Vzdelávanie je realizované v súlade s § 40 zákona č. 138/2019 Z. z. a reflektuje súčasné vedecké poznatky, kurikulárne zmeny, odborné odporúčania a spoločenské požiadavky na výkon pedagogickej praxe v školách a školských zariadeniach.[

Čiastkové ciele: Pochopiť legislatívny rámec a dôvody zavedenia nového Štátneho vzdelávacieho programu pre základné vzdelávanie a Dodatku č. 5 Orientovať sa v nových Rámcových učebných plánoch, koncepte Minimálneho učebného výstupu a v harmonograme revízie školského vzdelávacieho programu Osvojiť si didaktické zmeny vo vedení vyučovacej hodiny a nástroje diferenciácie výučby podľa pripravenosti, záujmov a učebného profilu žiaka Rozvíjať schopnosť zaraďovať metakogníciu ako nadpredmetový koncept do bežnej výučby Rozšíriť si portfólio nástrojov formatívneho hodnotenia a čitateľských a mediálnych stratégií Vedieť prepájať prierezové gramotnosti s obsahom vlastného vyučovacieho predmetu a pracovať s nástrojmi metodického portálu Učíme Rozvíjať schopnosť riadiť zmenu vo vlastnej pedagogickej praxi a v spolupráci s kolegami a vedením školy Uvedomovať si právo každého žiaka na kvalitné vzdelávanie zodpovedajúce jeho individuálnym potrebám a možnostiam v duchu princípov inkluzívneho vzdelávania.

Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania: Orientovať sa v legislatívnom rámci Štátneho vzdelávacieho programu pre základné vzdelávanie (2023) a Dodatku č. 5; Interpretovať a aplikovať koncept Minimálneho učebného výstupu pri práci so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami; Navrhnúť a realizovať vyučovaciu hodinu s jasne formulovaným didaktickým cieľom a s diferenciáciou obsahu, procesu a produktu; Zaraďovať do vyučovania nástroje na rozvoj metakognície žiakov; Používať nástroje formatívneho hodnotenia a čitateľské a mediálne stratégie vo vlastnom vyučovacom predmete; Prepájať prierezové gramotnosti s obsahom vlastného vyučovacieho predmetu; Pracovať s nástrojmi metodického portálu Učíme pri tvorbe a revízii školského vzdelávacieho programu; Aktívne sa podieľať na riadení zmeny na úrovni vlastnej pedagogickej praxe aj v spolupráci s kolegami a vedením školy; Pristupovať k žiakovi so zdravotným znevýhodnením bez stigmatizácie, s rešpektom k jeho individuálnym potrebám a potenciálu

Podmienky pre zaradenie uchádzačov na inovačné vzdelávanie: Prihlasovanie na vzdelávanie sa realizuje vyplnením prihlášky a uskutočnením platby najmenej 48 hodín pred začatím vzdelávania. Vyplnenú prihlášku nám pošlite elektronicky späť. Vytlačenú a riaditeľom školy, školského či výchovného zariadenia podpísanú prihlášku odporúčame priložiť k získanému osvedčeniu kvôli príplatku za profesijný rozvoj pedagogických a odborných zamestnancov.   (Viac v sekcii „Ako na to“)

Spôsob ukončovania a požiadavky na ukončenie: Inovačné vzdelávanie podľa § 56 ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z. sa ukončuje záverečnou online prezentáciou online pred trojčlennou komisiou, ktorú vymenoval štatutárny orgán poskytovateľa. Ukončenie vzdelávania prebieha formou osobnej online prezentácie vypracovaného záverečného výstupu, ktorým je súbor vzdelávacích aktivít z individuálne zvoleného tematického okruhu obsahového kurikula konkrétnej vzdelávacej oblasti v kontexte pedagogickej či odbornej činnosti účastníka vzdelávania.
Na základe protokolu o úspešnej prezentácií poskytovateľ vydá pedagogickému či odbornému zamestnancovi osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.