Učiteľ pod tlakom – profesionálne a legislatívne hranice (Január 2027)

Hlavný cieľ:
Inovovať profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti rozvoja mäkkých zručností žiaka/dieťaťa s cieľom podporiť a budovať jeho rezilienciu.

V súlade s §41 a § 55 ods. (1) písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. je cieľom vzdelávania prehlbovať, rozšíriť a inovovať profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti podpory vyšších kognitívnych funkcií žiakov pomocou formatívnych metód.

Vzdelávanie je realizované v súlade s § 40 zákona č. 138/2019 Z. z. a reflektuje súčasné vedecké poznatky, kurikulárne zmeny, odborné odporúčania a spoločenské požiadavky na výkon pedagogickej praxe v školách a školských zariadeniach.[RT1.1]

Čiastkové ciele: Rozšíriť schopnosť pedagóga rozlišovať medzi spoluprácou a prekračovaním profesionálnych alebo legislatívnych hraníc; Prehĺbiť poznanie rolí, práv, povinností a kompetencií učiteľa, rodiča/zákonného zástupcu, maloletého a plnoletého žiaka; Rozvíjať schopnosť nastavovať jasné hranice v osobnej, telefonickej a elektronickej komunikácii; Zdokonaliť reakcie pri nátlaku, obviňovaní, manipulácii, spochybňovaní a emočne vypätej komunikácii; Rozvíjať schopnosť deeskalovať konflikt bez neprimeraného ustupovania alebo obhajovania; Posilniť profesijnú sebaistotu pri hodnotení, správaní žiaka a pedagogických rozhodnutiach; Rozpoznať zmenu právneho postavenia pri plnoletom žiakovi a prispôsobiť jej profesionálny postup; Identifikovať situácie, keď komunikáciu ukončiť, zdokumentovať alebo prizvať kompetentnú osobu; Podporiť rešpektujúcu spoluprácu pri zachovaní profesijnej integrity pedagóga.

Získané profesijné kompetencie:
Absolvent programu nadobudne vedomosti a zručnosti tak, že bude vedieť: rozlišovať spoluprácu od prekračovania profesionálnych a legislatívnych hraníc pedagóga; orientovať sa v rolách a kompetenciách učiteľa, rodiča/zákonného zástupcu, maloletého a plnoletého žiaka; nastavovať a komunikovať primerané profesionálne hranice; využívať vecné, asertívne a deeskalačné komunikačné stratégie; profesionálne reagovať na nátlak, obviňovanie, spochybňovanie a neprimerané požiadavky; viesť náročný rozhovor bez neprimeraného obhajovania alebo eskalácie; zohľadniť zmenu právneho postavenia plnoletého žiaka; identifikovať situácie, keď komunikáciu ukončiť, zdokumentovať alebo prizvať kompetentnú osobu; chrániť profesijnú integritu pedagóga.

Podmienky pre zaradenie:
Prihlasovanie na vzdelávanie sa realizuje vyplnením prihlášky a platbou najmenej 48 hodín pred začatím vzdelávania. Prihlášku je potrebné poslať elektronicky a odporúča sa priložiť podpísanú verziu k získanému osvedčeniu.
Spôsob ukončenia:
Inovačné vzdelávanie sa ukončuje záverečnou online prezentáciou pred trojčlennou komisiou. Po úspešnej prezentácii záverečného výstupu poskytovateľ vydá osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.

ANOTÁCIA : Vzdelávací program je zameraný na rozvoj profesijných kompetencií pedagóga pri nastavovaní a udržiavaní profesionálnych a legislatívnych hraníc v školskej praxi. Reaguje na situácie, v ktorých sa spolupráca mení na tlak, nátlak, konflikt, spochybňovanie kompetencií alebo neprimerané zasahovanie do výkonu pedagogickej činnosti. Účastníci sa zamerajú na rozlíšenie rolí, práv, povinností a kompetencií učiteľa, rodiča/zákonného zástupcu, maloletého a plnoletého žiaka vrátane zmeny právneho postavenia po dosiahnutí plnoletosti. Budú pracovať s modelovými situáciami, analýzou prípadov z praxe, komunikačnými scenármi a vlastnou kazuistikou. Osvoja si praktické postupy pri nesúhlase s hodnotením, neprimeraných požiadavkách, nátlaku, agresívnej alebo nevhodnej komunikácii a pri rozlišovaní kompetencií. Súčasťou programu je rozpoznanie momentu, keď je potrebné rozhovor ukončiť, situáciu zdokumentovať alebo prizvať vedenie školy či inú kompetentnú osobu. Absolventi si vytvoria vlastný rámec profesionálnych hraníc a komunikácie.