Podporné opatrenia v školskej praxi - kolektív

Aktualizačné vzdelávanie „Podporné opatrenia v školskej praxi“ reaguje na aktuálne zmeny v školskom systéme a zameriava sa na efektívne zavádzanie podporných opatrení do každodennej pedagogickej praxe. Hlavným cieľom je vybaviť účastníkov kompetenciami potrebnými na včasnú identifikáciu potrieb žiakov, a to nielen u žiakov s oficiálnou diagnostikou z centra poradenstva a prevencie, ale aj u žiakov v riziku bez diagnostického posudku. Absolvent pozná cestu žiaka systémom podpory, vie správne terminologicky odôvodniť potrebu opatrenia, dokáže efektívne rozdeliť kompetencie v rámci pedagogického tímu a pripraviť diferencovanú vyučovaciu hodinu, ktorá eliminuje bariéry v učení.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Hlavný cieľ: V súlade s § 55 ods. (1) písm. a) z. č. 138/2019 Z. z. a s pokynom ministra č. 39/2017 v rámci  vzdelávania prehlbovať, rozšíriť a inovovať kompetencie v oblasti profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov v súlade s § 40 z. č. 138/2019 Z. z. a v súlade so súčasným vedeckým poznaním, odbornými a spoločenskými požiadavkami na výkon pracovnej činnosti pedagogických a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení.

Čiastkové ciele: Účastníci dokážu transformovať teoretické východiská inklúzie do konkrétnych krokov pri budovaní pozitívnej a bezpečnej klímy v triednom kolektíve; Získajú prehľad o právnych normách a Katalógu podporných opatrení, čo im umožní správne identifikovať nároky žiakov na podporu v súlade so zákonom; Naučia sa samostatne a správne manažovať proces poskytovania podpory vrátane vedenia povinnej dokumentácie a vyhodnocovania jej účinnosti; Dokážu nastaviť funkčnú kooperáciu medzi učiteľom, pedagogickým asistentom a školským podporným tímom s cieľom zjednotiť prístup k žiakovi;

Získané profesijné kompetencie účastníka vzdelávania:

Účastník vzdelávania bude vedieť aplikovať  systémovú podporu žiakovi v súlade so zákonom; Správne terminologicky odôvodniť potrebu opatrenia; Efektívne rozdeliť kompetencie v rámci pedagogického tímu a pripraviť diferencovanú vyučovaciu hodinu, ktorá eliminuje bariéry v učení; Akceptovať diverzitu žiakov v sociokultúrnom kontexte; Poznať vhodné, overené (odporúčané) metódy (pozorovanie, rozhovor, facilitácia a pod.); Správne manažovať proces poskytovania podpory vrátane vedenia povinnej dokumentácie a vyhodnocovania jej účinnosti; Nastaviť funkčnú kooperáciu medzi učiteľom, pedagogickým asistentom a školským podporným tímom s cieľom zjednotiť prístup k žiakovi.

ℹ Na webinári sa vyžaduje aktivita, pripojenie na PC a práca s vopred zaslanými materiálmi.