HUDOBNÁ PEDAGOGIKA ako cesta k osobnostnému rozvoju dieťaťa (November 2026)

Program inovačného vzdelávania je zameraný na komplexný rozvoj pedagogických zručností učiteľov základných umeleckých škôl a učiteľov hudobnej výchovy. Vzdelávanie prepája oblasť formovania osobnosti žiaka a jeho kognitívnych, emocionálnych, sociálnych a motorických schopností s praktickými metódami hudobnej výučby. Účastníci si osvoja špecifické prístupy k výučbe detí na elementárnej úrovni vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, akými sú ADHD, autizmus a motorické poruchy. Dôraz sa kladie na tvorbu individuálnych učebných plánov, na diferenciáciu pedagogického prístupu medzi začiatočníkmi a pokročilými žiakmi a na využívanie vizuálnych i digitálnych pomôcok. Program rozpracúva praktické metódy hravých rytmických činností, hlasovej výchovy, inštrumentálnej hry a tvorivej improvizácie. V nadväzujúcej časti sa vzdelávanie venuje metodike individuálnej prípravy notového textu, štrukturálnej analýze sprievodných hlasov a uplatňovaniu kritickej sluchovej kontroly. Pedagógovia sa oboznámia s fázovým postupom spájania partov sólistu a korepetítora, od práce na motívoch v pomalšom tempe až po tónovú diferenciáciu a dynamické nuansy. Osobitná pozornosť patrí neverbálnej komunikácii, zrakovému kontaktu a spoločnému nádychu ako nástrojom vzájomnej kooperácie hráčov v súhre a pri koncertnom prevedení. Dištančná časť vzdelávania je zameraná na praktickú aplikáciu získaných poznatkov vo vlastnej pedagogickej praxi. Absolvovaním programu učitelia získajú ucelený systém inovatívnych metodických postupov na zefektívnenie individuálnej i komornej výučby a na podporu celostného rastu žiaka.

Hlavný cieľ: V súlade s § 55 ods. (1) písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. prehĺbiť, rozšíriť a inovovať profesijné kompetencie pedagogických zamestnancov základných umeleckých škôl a učiteľov hudobnej výchovy v oblasti hudobnej pedagogiky ako cesty k osobnostnému rozvoju dieťaťa. Program je zameraný na rozvoj schopnosti učiteľa viesť žiaka od prvého kontaktu s hudbou cez diferencovanú prácu na elementárnej a pokročilej úrovni až po samostatnú prípravu notového partu, spájanie partov, súhru a koncertné prevedenie v podmienkach základnej umeleckej školy.

Čiastkové ciele: Rozvíjať kognitívne, emocionálne, sociálne a motorické schopnosti dieťaťa prostredníctvom komplexného pôsobenia hudobnej pedagogiky a tvorivých hudobných činností; Osvojiť si špecifické pedagogické postupy a metódy práce s deťmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, najmä pri ADHD, autizme a motorických poruchách;  Inovovať tvorbu individuálnych učebných plánov zohľadňujúcich schopnosti, záujmy a individuálne tempo výučby žiaka; Diferencovať pedagogický prístup a voľbu vyučovacích metód medzi elementárnou a pokročilou úrovňou hudobného vzdelávania; Aplikovať hravé, vokálne, inštrumentálne a digitálne metódy vrátane improvizácie na rozvoj hudobného cítenia a kreativity žiakov; Prehĺbiť metodické zručnosti v oblasti individuálnej prípravy notového partu, štrukturálnej analýzy hlasov a kritickej sluchovej kontroly; Zdokonaliť postupy nácviku súhry, prepájania partov sólistu a korepetítora a využívania neverbálnej komunikácie pri spoločnom muzicírovaní.

Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania: Absolvent po skončení programu inovačného vzdelávania bude vedieť: poznať zákonitosti vplyvu hudobnej pedagogiky na kognitívny, emocionálny a sociálny rozvoj dieťaťa; identifikovať špecifické výchovno-vzdelávacie potreby žiakov s ADHD, autizmom a motorickými poruchami v hudobnej praxi; vytvárať štruktúrované edukačné prostredie s využitím vizuálnych pomôcok a primeraných prestávok; inovovať postupy tvorby individuálnych učebných plánov rešpektujúcich tempo a záujmy žiaka; reflektovať špecifické rozdiely v prístupe k žiakom na elementárnej a pokročilej úrovni vzdelávania; aplikovať hravé rytmické a melodické aktivity i hudobno-pohybové hry na rozvoj hudobného cítenia; vytvárať podmienky na rozvoj tvorivosti žiakov prostredníctvom improvizácie a skladania piesní; inovovať metódy inštrumentálnej výučby a hlasovej techniky; aplikovať digitálne vzdelávacie aplikácie a moderné technológie do hudobného vyučovania; interpretovať notový text a štrukturálne vyselektovať basové a melodické modely v sprievodnom parte; aplikovať kritickú sluchovú kontrolu a metódu striedania temp pri individuálnej príprave partu; aplikovať metodiku fázového spájania partov od motívov a fráz až po dosiahnutie intuitívneho nadhľadu; interpretovať zvukovú a tónovú diferenciáciu hlasov, agogické zmeny a dynamické nuansy hry v piane; akceptovať kľúčový význam zrakového kontaktu, spoločného nádychu a neverbálnej komunikácie pri nácviku a realizácii súhry.

Podmienky pre zaradenie uchádzačov na inovačné vzdelávanie: Prihlasovanie na vzdelávanie sa realizuje vyplnením prihlášky a uskutočnením platby najmenej 48 hodín pred začatím vzdelávania. Vyplnenú prihlášku nám pošlite elektronicky späť. Vytlačenú a riaditeľom školy, školského či výchovného zariadenia podpísanú prihlášku odporúčame priložiť k získanému osvedčeniu kvôli príplatku za profesijný rozvoj pedagogických a odborných zamestnancov.   (Viac v sekcii „Ako na to“)

Spôsob ukončovania a požiadavky na ukončenie: Inovačné vzdelávanie podľa § 56 ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z. sa ukončuje záverečnou online prezentáciou online pred trojčlennou komisiou, ktorú vymenoval štatutárny orgán poskytovateľa. Ukončenie vzdelávania prebieha formou osobnej online prezentácie vypracovaného záverečného výstupu, ktorým je súbor vzdelávacích aktivít z individuálne zvoleného tematického okruhu obsahového kurikula konkrétnej vzdelávacej oblasti v kontexte pedagogickej či odbornej činnosti účastníka vzdelávania.
Na základe protokolu o úspešnej prezentácií poskytovateľ vydá pedagogickému či odbornému zamestnancovi osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.