Zvládneme to !

Viac o programe:

Dieťa a žiak so zdravotným znevýhodnením v bežnej triede nie je výnimka — je to realita, na ktorú väčšina učiteľov nebola systematicky pripravená. Program sa zameriava na pochopenie príčin správania detí a žiakov so zdravotným znevýhodnením a na konkrétne stratégie ich zvládania v inkluzívnom prostredí. Účastníci získajú praktické nástroje použiteľné v triede s dvadsiatimi deťmi a žiakmi — vizuálny rozvrh, stupňované úlohy, úpravu prostredia a techniky podpory pozornosti a sebaregulácie -  ako aj odporúčania pre efektívnu spoluprácu s pedagogickým asistentom.

Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania:

Absolvent programu vzdelávania: Dokáže identifikovať špecifické vzdelávacie potreby dieťaťa a žiaka so zdravotným znevýhodnením a zohľadniť ich pri plánovaní a realizácii výchovno-vzdelávacieho procesu. Vie navrhnúť a uplatniť také formy a metódy práce, ktoré umožňujú plnohodnotnú účasť dieťaťa a žiaka so zdravotným znevýhodnením vo výchovno-vzdelávacom procese bez vyčleňovania z kolektívu. Dokáže upraviť prostredie triedy, štruktúru hodiny a spôsob zadávania úloh tak, aby zodpovedali individuálnym potrebám žiakov s rôznymi typmi zdravotného znevýhodnenia. Vie organizovať prácu triedy tak, aby individuálna podpora žiaka so zdravotným znevýhodnením prebiehala súbežne so vzdelávaním ostatných žiakov a neobmedzovala kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu.

Hlavný cieľ: Rozvíjať profesijné kompetencie pedagogických zamestnancov v oblasti inkluzívneho vzdelávania so zameraním na efektívnu prácu s dieťaťom a žiakom so zdravotným znevýhodnením v bežnej triede.

Čiastkové ciele: Účastník porozumie príčinám a prejavom správania dieťaťa a žiaka so zdravotným znevýhodnením v školskom prostredí. Účastník vie identifikovať špecifické vzdelávacie potreby žiaka s ADHD, autizmom, poruchou učenia alebo iným zdravotným znevýhodnením. Účastník dokáže navrhnúť a upraviť prostredie triedy tak, aby podporovalo učenie a pozornosť každého žiaka. Účastník vie pripraviť a realizovať vyučovaciu hodinu s ohľadom na rôznorodé potreby žiakov v triede. Účastník dokáže diferencovať úlohy a výstupy žiakov bez vyčleňovania dieťaťa so zdravotným znevýhodnením z kolektívu.Účastník dokáže organizovať prácu triedy tak, aby individuálne potreby žiaka so zdravotným znevýhodnením a vzdelávacie potreby ostatných žiakov boli napĺňané súbežne.

Špecifické ciele: Účastník si uvedomuje právo každého dieťaťa a žiaka na rovnaký prístup k vzdelávaniu v súlade s princípmi inkluzívneho vzdelávania a Dohovorom OSN o právach osôb so zdravotným postihnutím. Účastník pristupuje k dieťaťu a žiakovi so zdravotným znevýhodnením bez stigmatizácie, s rešpektom k jeho individuálnym potrebám a potenciálu.