Typológia osobnosti - od sebaprijatia k sebavyjadreniu (Marec 2026)

Poznanie typológie osobnosti žiakov/študentov je základom efektívnej komunikácie a vytvárania priaznivej klímy v školskej triede. Učiteľ, ktorý rozumie rozdielom v myslení a prežívaní v konkrétnych situáciách, dokáže budovať rešpektujúce prostredie. Okrem toho, každý žiak sa učí inak - niektorí sú vizuálni, iní analytickí, ďalší intuitívni, no na základe identifikácie potrieb a možností každého žiaka vieme následne prispôsobiť štýl výučby tak, aby ich oslovil a bol pre nich efektívny. Ak sa žiaci cítia pochopení a prijatí, zvyšuje sa ich dôvera a záujem o učenie. Typológia pomáha učiteľovi zvoliť správny spôsob komunikácie, motivácie a rozvoja silných stránok žiakov. Rovnako pomáha nám všetkým predchádzať nedorozumeniam so žiakmi, rodičmi i v pracovnom kolektíve, ktorý je tiež zložený z rôznych typov osobností pedagogických a odborných zamestnancov.

Diskutovanou témou býva aj obliekanie v školskom prostredí, ktoré je jednou zo zložiek neverbálnej komunikácie. Ako pomôcť deťom a mladým ľuďom nájsť v dnešnom presýtenom svete vlastnú cestu sebavyjadrenia, ktorá by bola v súlade s nimi, no zároveň prijatá a rešpektovaná okolím? Ako náš vzhľad odráža našu osobnosť, nálady a vzťahy? To Vám ozrejmí hosťka tohto programu: fashion koučka Ľubica Kmeť Jakušová.

Toto inovačné vzdelávanie Vám praktickým spôsobom pomôže zorientovať sa v rôznych typológiách, vyskúšať si niektoré diagnostické nástroje a pochopiť princíp aplikácie v edukačnom procese. Obsahovým zameraním tohto vzdelávania bude prehĺbenie, rozšírenie a inovácia profesijných kompetencií pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti  mäkkých zručností a inklúzie.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Hlavný cieľ: V súlade s § 55 ods. (1) písm. a) z. č. 138/2019 Z. z. a s pokynom ministra č. 39/2017 v rámci  vzdelávania prehlbovať, rozšíriť a inovovať kompetencie v oblasti profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov v súlade s § 40 z. č. 138/2019 Z. z. a v súlade so súčasným vedeckým poznaním, odbornými a spoločenskými požiadavkami na výkon pracovnej činnosti pedagogických a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení.

Čiastkové ciele: implementovať zásady inklúzie v školskom prostredí; prehĺbiť schopnosť PZ a OZ vnímať a správne interpretovať potreby detí; inovovať znalosti a zručnosti  v oblasti sociálno-afektívneho vyučovania; rozvíjať schopnosť riešiť odborno-metodický problém cez modelové situácie; získať vedomosti a zručnosti v oblasti zážitkového rozvoja psychickej rovnováhy a emočnej imunity v edukačnom procese; poznať konkrétne aktivity podporujúce optimalizáciu vyučovacích stratégií zameraných na sebapoznanie a sebaprijatie dieťaťa/žiaka; aplikovať konkrétne aktivity podporujúce vzájomnú akceptáciu a prijímanie rozmanitosti v školskom prostredí; poznať metódy a konkrétne postupy zamerané na podporu korektných vzťahov v školskej triede; poznať preventívne a intervenčné postupy predchádzania sociálno-patologických javov v školských a výchovných zariadeniach; poznať a aplikovať preventívne a deeskalačné techniky v komunikácii so žiakom, rodičom a kolegom s rešpektom k rozmanitosti a inakosti; tvoriť a realizovať svoj profesijný rast a osobnostný sebarozvoj; implementovať zásady psychohygieny v edukačnom procese.

Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania: Absolvent po skončení programu inovačného vzdelávania získa vedomosti a zručnosti v oblasti zážitkového rozvoja psychickej rovnováhy a emočnej imunity v edukačnom procese; bude poznať konkrétne aktivity podporujúce optimalizáciu vyučovacích stratégií zameraných na sebapoznanie a sebaprijatie dieťaťa/žiaka; bude vedieť aplikovať konkrétne aktivity podporujúce vzájomnú akceptáciu a prijímanie rozmanitosti v školskom prostredí; bude poznať metódy a konkrétne postupy zamerané na podporu korektných vzťahov v školskej triede; bude poznať preventívne a intervenčné postupy predchádzania sociálno-patologických javov v školských a výchovných zariadeniach; bude poznať preventívne a deeskalačné techniky v komunikácii so žiakom, rodičom a kolegom s rešpektom k rozmanitosti a inakosti; bude vedieť tvoriť a realizovať svoj profesijný rast a osobnostný sebarozvoj; bude vedieť implementovať zásady psychohygieny v edukačnom procese.

Podmienky pre zaradenie uchádzačov na inovačné vzdelávanie: Prihlasovanie na vzdelávanie sa realizuje vyplnením prihlášky a uskutočnením platby najmenej 48 hodín pred začatím vzdelávania. Vyplnenú prihlášku nám pošlite elektronicky späť. Vytlačenú a riaditeľom školy, školského či výchovného zariadenia podpísanú prihlášku odporúčame priložiť k získanému osvedčeniu kvôli príplatku za profesijný rozvoj pedagogických a odborných zamestnancov.   (Viac v sekcii „Ako na to“)

Spôsob ukončovania a požiadavky na ukončenie: Inovačné vzdelávanie podľa § 56 ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z. sa ukončuje záverečnou online prezentáciou online pred trojčlennou komisiou, ktorú vymenoval štatutárny orgán poskytovateľa. Ukončenie vzdelávania prebieha formou osobnej online prezentácie vypracovaného záverečného výstupu, ktorým je súbor vzdelávacích aktivít z individuálne zvoleného tematického okruhu obsahového kurikula konkrétnej vzdelávacej oblasti v kontexte pedagogickej či odbornej činnosti účastníka vzdelávania.
Na základe protokolu o úspešnej prezentácií poskytovateľ vydá pedagogickému či odbornému zamestnancovi osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.