Pohodová klíma triedy (August 2026)

Program inovačného vzdelávania je zameraný na systematické rozvíjanie profesijných kompetencií triednych učiteľov v oblasti vedenia ranných kruhov (komunít) ako účinného nástroja každodennej pedagogickej praxe. Z psychologického hľadiska program poskytuje teoretické základy skupinovej dynamiky a sociálno-emočného učenia (SEL), ktoré sú kľúčové pre budovanie psychologicky bezpečného prostredia v triede. Z pedagogicko-metodického hľadiska účastníci získajú praktické zručnosti v oblasti facilitácie ranných kruhov, výberu tém a aktivít primeraných veku žiakov, ako aj práce s náročnými situáciami v triede (konflikt, exklúzia, smútok). Z hľadiska prevencie program rozvíja schopnosť pedagóga využívať ranný kruh ako nástroj primárnej prevencie sociálno-patologických javov a posilnenia prosociálneho správania žiakov. Program prepája teóriu s okamžite použiteľnými aktivitami a kladie dôraz na reflexívnu prax – účastníci si vedú portfólio, realizujú ranné kruhy vo vlastnej triede a hodnotia vlastný odborný rozvoj.

Cieľom je, aby učiteľ odchádzal s pocitom: „Viem vytvoriť v triede priestor, kde sa každý žiak cíti počutý, v bezpečí a súčasťou komunity.“

Hlavný cieľ:

V súlade s §41 a § 55 ods. (1) písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. je cieľom vzdelávania prehlbovať, rozšíriť a inovovať profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti podpory vyšších kognitívnych funkcií žiakov pomocou formatívnych metód.

Vzdelávanie je realizované v súlade s § 40 zákona č. 138/2019 Z. z. a reflektuje súčasné vedecké poznatky, kurikulárne zmeny, odborné odporúčania a spoločenské požiadavky na výkon pedagogickej praxe v školách a školských zariadeniach.

Čiastkové ciele: Prehľbiť poznatky z oblasti psychológie skupinovej dynamiky a budovania triednej komunity prostredníctvom ranných kruhov; Rozvíjať facilitačné zručnosti pedagóga potrebné na vedenie ranného kruhu s rôznymi vekovými skupinami žiakov; Rozvíjať schopnosť vytvárať psychologicky bezpečné prostredie v triede ako podmienku efektívneho učenia sa žiakov; Inovať znalosti a zručnosti v oblasti sociálno-emočného učenia (SEL) a ich aplikácie v každodennej pedagogickej praxi; Zdokonaliť sa v prezentačných a komunikačných schopnostiach zameraných na edukáciu cez osobnosť učiteľa s využitím skupinovej dynamiky a motivácie; Rozšíriť si metodické portfólio a aplikačnú zručnosť pri výbere vhodných metód a foriem práce v rámci triednych komunitných stretnutí a ranných kruhov.

Z psychologického hľadiska program poskytuje teoretické základy skupinovej dynamiky, teórie vzťahovej väzby a sociálno-emočného učenia (SEL), ktoré sú nevyhnutné pre budovanie psychologicky bezpečného prostredia v triede. Účastníci porozumejú mechanizmom, ktoré ovplyvňujú triednu klímu, motiváciu žiakov a ich emočnú reguláciu.

Z pedagogicko-metodického hľadiska program pokrýva terminológiu, štruktúru a metodiku ranných kruhov vrátane facilitačných techník, výberu tém a aktivít primeraných vekovým skupinám žiakov, ako aj postupov pri práci s náročnými situáciami v triede (konflikt, exklúzia, smútok).

Získané profesijné kompetencie:  

Plánovať, realizovať a reflektovať ranné kruhy ako nástroj budovania triednej komunity a podpory sociálno-emočného rozvoja žiakov; identifikovať psychologické a sociálne faktory triednej klímy; rozvíjať facilitačné a komunikačné zručnosti potrebné pre vedenie ranného kruhu; Poznať a aplikovať metódy sociálno-emočného učenia (SEL) v kontexte triednych komunít a vytvárať psychologicky bezpečné prostredie v triede ako podmienku efektívneho učenia; Vedieť plánovať ranné kruhy na dlhšie obdobie a systematicky reflektovať vlastnú pedagogickú prax

Ukončenie vzdelávania:       osvedčenie o absolvovaní inovačného vzdelávania, záverečné portfólio (plán ranných kruhov + reflexie z praxe)

Spôsob ukončenia:
Inovačné vzdelávanie sa ukončuje záverečnou online prezentáciou pred trojčlennou komisiou. Po úspešnej prezentácii záverečného výstupu poskytovateľ vydá osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.