Komunikačné stratégie pedagóga v každodennej praxi (Máj 2026)

Hlavný cieľ:

V súlade s §41 a § 55 ods. (1) písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. je cieľom vzdelávania prehlbovať, rozšíriť a inovovať profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti podpory vyšších kognitívnych funkcií žiakov pomocou formatívnych metód.

Vzdelávanie je realizované v súlade s § 40 zákona č. 138/2019 Z. z. a reflektuje súčasné vedecké poznatky, kurikulárne zmeny, odborné odporúčania a spoločenské požiadavky na výkon pedagogickej praxe v školách a školských zariadeniach.

Čiastkové ciele:

Identifikovať verbálne, paraverbálne a neverbálne prvky komunikácie učiteľa a vysvetliť ich vplyv na správanie, motiváciu a emočné prežívanie žiaka; Vedome využívať tón hlasu, tempo reči, postoj tela, gestá a mimiku ako nástroje podporujúce porozumenie, bezpečie a rešpekt v triede; Prispôsobovať vlastnú komunikáciu aktuálnemu emočnému stavu žiaka s cieľom predchádzať eskalácii napätia a podporovať sebareguláciu; Aplikovať upokojujúce verbálne a neverbálne komunikačné stratégie v záťažových a konfliktných situáciách v edukačnom procese; Rozpoznať nevhodné alebo nevedomé komunikačné reakcie učiteľa a nahradiť ich funkčnými stratégiami podporujúcimi spoluprácu; Viesť krátky podporný rozhovor so žiakom zameraný na pomenovanie emócií, posilnenie dôvery a hľadanie riešenia; Využívať komunikačné stratégie ako nástroj prevencie konfliktov medzi učiteľom a žiakom, prípadne v triednom kolektíve; Reflektovať vlastný komunikačný štýl a jeho dopad na klímu triedy a efektivitu vyučovania

Získané profesijné kompetencie:

Absolvent vzdelávania ovláda základné komunikačné stratégie učiteľa a cielene ich využíva v edukačnom procese s ohľadom na vekové a individuálne špecifiká žiakov; vedome pracuje s verbálnou, paraverbálnou a neverbálnou komunikáciou a dokáže zosúladiť obsah zdelenia s tónom hlasu a rečou tela; Prispôsobuje vlastnú komunikáciu aktuálnemu emočnému stavu žiaka s cieľom podporiť pocit bezpečia, dôvery a spolupráce; Aplikuje deeskalačné komunikačné postupy v záťažových a konfliktných situáciách v triede; Reflektuje vlastný komunikačný štýl a vyhodnocuje jeho vplyv na správanie žiakov a klímu triedy; Využíva komunikáciu ako preventívny nástroj na predchádzanie konfliktom a podporu pozitívnych vzťahov v školskom prostredí.

Podmienky pre zaradenie:

Prihlasovanie na vzdelávanie sa realizuje vyplnením prihlášky a platbou najmenej 48 hodín pred začatím vzdelávania. Prihlášku je potrebné poslať elektronicky a odporúča sa priložiť podpísanú verziu k získanému osvedčeniu.

Spôsob ukončenia:

Inovačné vzdelávanie sa ukončuje záverečnou online prezentáciou pred trojčlennou komisiou. Po úspešnej prezentácii záverečného výstupu poskytovateľ vydá osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.

ANOTÁCIA : Inovačné vzdelávanie je zamerané na rozvoj komunikačných zručností učiteľa ako kľúčového nástroja pedagogického pôsobenia v edukačnom procese. Program reflektuje potrebu vedomej, funkčnej a empatickej komunikácie v každodennej práci so žiakmi, s dôrazom na prevenciu konfliktov a podporu bezpečného a podporného prostredia v triede. Vzdelávanie sa sústreďuje na rozlišovanie a vedomé využívanie verbálnej, paraverbálnej a neverbálnej komunikácie učiteľa, ako aj na ich vplyv na správanie, motiváciu a emočné prežívanie žiakov. Osobitná pozornosť je venovaná komunikácii v emočne náročných a konfliktných situáciách, deeskalačným stratégiám a vedeniu podporného rozhovoru so žiakom. Program je koncipovaný prakticky, s využitím zážitkových a reflektívnych metód, modelových situácií a nácviku komunikačných stratégií priamo z pedagogickej praxe. Účastníci získajú priestor na sebareflexiu vlastného komunikačného štýlu a jeho cielene rozvíjanie s dôrazom na prenos nadobudnutých zručností do každodennej pedagogickej činnosti. Vzdelávanie je určené pedagogickým zamestnancom všetkých stupňov škôl, ktorí majú záujem posilniť svoju profesijnú kompetenciu v oblasti komunikácie, budovania dôvery a pozitívnej klímy v školskom prostredí.

.