Duševné zdravie v školskom prostredí

Kto si v dnešnej dobe uvedomuje, koľko toho musí zvládnuť jeden učiteľ? Najviac asi samotný učiteľ. Plnú triedu žiakov, komunikáciu s rodičmi, školskú dokumentáciu, mimoškolské aktivity, pracovné vzťahy, svoje vlastné vzdelávanie a náročné tempo každého pracovného dňa naplneného výchovnými a vzdelávacími výzvami spojenými s dozormi a dohliadaním na bezpečnosť zverených detí. Práca učiteľa nie je iba o odovzdávaní informácii a skúšaní. Toto povolanie často zahŕňa niekoľko rolí naraz. Učiteľ musí byť psychológ, motivačný rečník a akýsi náhradný rodič v jednom. Deti si počas tých dlhých rokov v škole prechádzajú rôznymi náročnými obdobiami. To, čo zažívajú doma a vo svojom osobnom živote, sa prejaví aj v škole. Keďže sa učitelia snažia vytvárať si so žiakmi vzťahy, sú to práve oni, komu môže v ťažkej chvíli dieťa dôverovať a od koho očakáva porozumenie. Popri výuke by mal pedagóg rozpoznať a zvládnuť celé spektrum prítomných nálad, pocitov a emócií – a to nie len na strane žiakov, ale aj u seba samotného. Potrebuje byť nie len mimoriadne vnímaví a vedieť primerane reagovať, ale naučiť to aj deti a mladých ľudí. Emočná odolnosť je dôležitá osobnostná stránka pedagóga, ktorá mu má pomôcť zvládať  náročné situácie, ktoré ho čakajú. Zaťaženie pedagogických zamestnancov narastá, a preto prinášame vzdelávanie zamerané na spracovanie záťaže a stresu vyplývajúcich z  dlhodobého pracovného výkonu či súčasných okolností plných zmien a neistoty. Cieľom je identifikácia spúšťačov, symptómov a následkov pracovnej záťaže so zameraním na budovanie stresovej tolerancie, vnútornej motivácie, korektných medziľudských vzťahov a pozitívneho prístupu. K tomu všetkému sa naučíme využiť svet emócií vo výchovno-vzdelávacom procese, spoznáme možnosti a metodické námety, ako s nimi pracovať na strane žiaka i na strane učiteľa.