Bezpečná trieda pre každé dieťa v MŠ (August 2026)

Vzdelávací program Bezpečná trieda pre každé dieťa: rešpektujúca pedagogika, pedagogická diagnostika, podporné opatrenia a intervencie, spolupráca s rodičom v podmienkach diverzity a záťažových situácií je zameraný na rozvoj profesijných kompetencií učiteliek a učiteľov materských škôl v oblasti inkluzívneho a rešpektujúceho prístupu k deťom s rôznorodými potrebami.  Program reflektuje aktuálne požiadavky predprimárneho vzdelávania a potrebu systematického uplatňovania princípov inklúzie v heterogénnom prostredí materských škôl.

Obsah vzdelávania je orientovaný na praktické osvojovanie si postupov pedagogickej diagnostiky so zameraním na identifikáciu ťažkostí detí najmä v oblasti správania, pracovného tempa, sociálnych vzťahov a zvládania diverzity v triednom kolektíve. Účastníci sa oboznámia s využívaním Katalógu podporných opatrení ako nástroja na plánovanie podpory pre deti so špecifickými potrebami a budú vedení k jeho aplikácii v každodennej pedagogickej praxi.

Dôležitou súčasťou programu je návrh a realizácia primeraných intervencií a pedagogických stratégií, ktoré podporujú bezpečné a podnetné prostredie pre všetky deti. Program zdôrazňuje význam rešpektujúcej pedagogiky, individualizácie prístupu a podpory pozitívnej klímy v triede.

Osobitný dôraz sa kladie na spoluprácu s rodičmi ako kľúčovými partnermi vo výchovno-vzdelávacom procese, ako aj na multidisciplinárnu spoluprácu s odborníkmi (špeciálny pedagóg, psychológ, sociálny pedagóg a ďalší), najmä v situáciách zvýšenej záťaže a pri práci v podmienkach diverzity.

Súčasťou programu je aj spracovanie prakticky orientovaných výstupov, ktoré podporujú reflexiu pedagogickej praxe a je ich možné priamo využiť ako súčasť profesijného a atestačného portfólia pedagogického zamestnanca.

Absolventi vzdelávania získajú kompetencie na efektívne diagnostikovanie, plánovanie a realizáciu podporných opatrení a intervencií, čím prispejú k vytváraniu bezpečného, inkluzívneho a rešpektujúceho prostredia v materskej škole pre každé dieťa.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Hlavný cieľ: Hlavným cieľom inovačného vzdelávania je rozvíjať a inovovať profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov materských škôl v oblasti inkluzívneho a rešpektujúceho prístupu k deťom so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami. Dôraz sa kladie na prehĺbenie schopností pedagogických zamestnancov realizovať systematickú pedagogickú diagnostiku so zameraním na identifikáciu ťažkostí detí v oblasti správania, pracovného tempa, sociálnych vzťahov a zvládania diverzity.

V súlade s § 55 ods. (1) písm. a) z. č. 138/2019 Z. z. a s pokynom ministra                                          č. 39/2017 v rámci  vzdelávania prehlbovať, rozšíriť a inovovať kompetencie v oblasti profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov v súlade s § 40 z. č. 138/2019 Z. z. a v súlade so súčasným vedeckým poznaním, odbornými a spoločenskými požiadavkami na výkon pracovnej činnosti pedagogických a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení.

Čiastkové ciele: V nadväznosti na hlavný cieľ a jeho formuláciu sú čiastkové ciele zamerané na rozvoj konkrétnych profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov:

• rozvíjať schopnosť realizovať systematickú pedagogickú diagnostiku detí v materskej škole, so zameraním na identifikáciu ťažkostí v oblasti správania, pracovného tempa, sociálnych vzťahov a prejavov diverzity,
• prehĺbiť kompetencie pedagogických zamestnancov v oblasti interpretácie diagnostických zistení a ich využitia pri plánovaní výchovno-vzdelávacieho procesu,
• rozvíjať schopnosť efektívne využívať Katalóg podporných opatrení pri plánovaní a realizácii individualizovanej podpory pre deti s rôznorodými potrebami,
• podporiť zručnosti v oblasti návrhu a aplikácie pedagogických intervencií a stratégií, ktoré zohľadňujú individuálne potreby detí a prispievajú k ich optimálnemu rozvoju,
• posilniť kompetencie pedagogických zamestnancov pri vytváraní bezpečného, rešpektujúceho a inkluzívneho prostredia v triede materskej školy,
• rozvíjať schopnosť efektívnej komunikácie a spolupráce s rodičmi ako partnermi vo výchovno-vzdelávacom procese, najmä v podmienkach diverzity a záťažových situácií,
• podporiť rozvoj multidisciplinárnej spolupráce s odborníkmi (napr. psychológ, špeciálny pedagóg, logopéd) pri riešení potrieb detí,
• prehĺbiť schopnosť pedagogických zamestnancov reagovať na záťažové a náročné situácie v triede prostredníctvom preventívnych a podporných prístupov,
• rozvíjať reflexiu vlastnej pedagogickej praxe a schopnosť inovovať výchovno-vzdelávacie postupy v kontexte inkluzívneho vzdelávania.

.

Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania:

Absolvent inovačného vzdelávania získa a rozvinie nasledovné profesijné kompetencie:

• Kompetencie v oblasti rešpektujúcej a inkluzívnej pedagogiky
  • uplatňuje rešpektujúci prístup k dieťaťu v edukačnom procese
  • vytvára bezpečné, podnetné a inkluzívne prostredie v triede
  • podporuje pozitívne sociálne vzťahy a socio-emocionálny rozvoj detí
• Kompetencie v oblasti pedagogickej diagnostiky
  • realizuje systematickú pedagogickú diagnostiku v podmienkach MŠ
  • identifikuje ťažkosti detí v oblasti správania, pracovného tempa, sociálnych vzťahov a diverzity
  • interpretuje diagnostické zistenia a využíva ich pri plánovaní edukačnej činnosti
• Kompetencie v oblasti plánovania a realizácie podpory
  • efektívne využíva Katalóg podporných opatrení pri plánovaní individualizovanej podpory
  • diferencuje a individualizuje výchovno-vzdelávací proces podľa potrieb detí
  • dokumentuje a evalvuje realizované podporné opatrenia
• Kompetencie v oblasti intervencií a pedagogických stratégií
  • navrhuje a aplikuje primerané pedagogické intervencie na základe diagnostiky
  • uplatňuje inkluzívne stratégie práce v heterogénnej triede
  • riadi triedny kolektív a podporuje pozitívnu klímu v skupine
• Kompetencie v oblasti spolupráce s rodičmi
  • komunikuje s rodičmi rešpektujúcim a partnerským spôsobom
  • zapája rodičov do podpory dieťaťa
  • zvláda náročné a konfliktné komunikačné situácie
• Kompetencie v oblasti multidisciplinárnej spolupráce
  • spolupracuje s odbornými zamestnancami (psychológ, špeciálny pedagóg, logopéd a i.)
  • podieľa sa na tímovom riešení potrieb dieťaťa
  • koordinuje postupy podpory v súlade s princípmi inklúzie
• Kompetencie pre prácu v podmienkach diverzity a záťažových situácií
  • uplatňuje inkluzívne a trauma-senzitívne prístupy
  • podporuje deti zo znevýhodneného prostredia
  • využíva preventívne stratégie pri riešení záťažových situácií
• Reflexívne a profesijné kompetencie
  • reflektuje vlastnú pedagogickú činnosť a inovuje svoje postupy
  • vytvára a spracúva odborné výstupy z pedagogickej praxe

využíva výstupy vzdelávania ako súčasť profesijného a atestačného portfólia

Podmienky pre zaradenie uchádzačov na inovačné vzdelávanie: Prihlasovanie na vzdelávanie sa realizuje vyplnením prihlášky a uskutočnením platby najmenej 48 hodín pred začatím vzdelávania. Vyplnenú prihlášku nám pošlite elektronicky späť. Vytlačenú a riaditeľom školy, školského či výchovného zariadenia podpísanú prihlášku odporúčame priložiť k získanému osvedčeniu kvôli príplatku za profesijný rozvoj pedagogických a odborných zamestnancov.   (Viac v sekcii „Ako na to“)

Spôsob ukončovania a požiadavky na ukončenie: Inovačné vzdelávanie podľa § 56 ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z. sa ukončuje záverečnou online prezentáciou online pred trojčlennou komisiou, ktorú vymenoval štatutárny orgán poskytovateľa. Ukončenie vzdelávania prebieha formou osobnej online prezentácie vypracovaného záverečného výstupu, ktorým je súbor vzdelávacích aktivít z individuálne zvoleného tematického okruhu obsahového kurikula konkrétnej vzdelávacej oblasti v kontexte pedagogickej či odbornej činnosti účastníka vzdelávania. Na základe protokolu o úspešnej prezentácií poskytovateľ vydá pedagogickému či odbornému zamestnancovi osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.