Ako zvládať hyperaktívnych a pasívnych žiakov (Január 2026)

Inovačné vzdelávanie rozvíja profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti podpory a riadenia správania žiakov s rozdielnou mierou aktivity v triede.

Program reaguje na aktuálne potreby škôl v oblasti práce s deťmi, ktoré prejavujú známky hyperaktivity, impulzivity, nepozornosti či naopak pasivity, nízkej motivácie a pomalého pracovného tempa.                                                                                                                         

Účastníci si osvoja poznatky o príčinách a mechanizmoch týchto prejavov, naučia sa efektívne regulačné techniky, postupy preventívneho charakteru a pedagogické intervencie, ktoré napomáhajú k vytváraniu bezpečného a podporujúceho prostredia pre všetkých žiakov.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Hlavný cieľ: V súlade s § 55 ods. (1) písm. a) z. č. 138/2019 Z. z. a s pokynom ministra č. 39/2017 v rámci  vzdelávania prehlbovať, rozšíriť a inovovať kompetencie v oblasti profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov v súlade s § 40 z. č. 138/2019 Z. z. a v súlade so súčasným vedeckým poznaním, odbornými a spoločenskými požiadavkami na výkon pracovnej činnosti pedagogických a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení.

Čiastkové ciele: Inovovať profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti efektívneho riadenia správania žiakov s rozdielnou mierou aktivity s cieľom vytvoriť rovnováhu medzi pohybom, sústredením a učebným výkonom žiakov; implementovať inklúzie a aplikácie podporných opatrení v súlade so súčasným vedeckým poznaním a legislatívnym rámcom. rozpoznať príčiny a prejavy hyperaktivity a pasivity v triede; pochopiť vzťah medzi aktivitou, pozornosťou a motiváciou; osvojiť si praktické stratégie regulácie triednej energie; vytvárať prostredie, ktoré podporuje koncentráciu a vnútorný pokoj; vedieť aplikovať podporné opatrenia z KPO na 1. a 2. úrovni podpory; rozvíjať komunikačné a reflexívne zručnosti učiteľa pri práci s rodičom a tímom

Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania:

Absolvent po ukončení programu bude vedieť rozpoznať a analyzovať prejavy rozdielnej aktivity žiakov; využívať vhodné stratégie a nástroje regulácie správania; uplatňovať diferencovaný a inkluzívny prístup; aplikovať podporné opatrenia a metódy sebaregulácie; pracovať so skupinovou dynamikou a preventívne predchádzať problémovému správaniu; rozvíjať reflexiu a psychohygienu učiteľa.

Podmienky pre zaradenie uchádzačov na inovačné vzdelávanie: Prihlasovanie na vzdelávanie sa realizuje vyplnením prihlášky a uskutočnením platby najmenej 48 hodín pred začatím vzdelávania. Vyplnenú prihlášku nám pošlite elektronicky späť. Vytlačenú a riaditeľom školy, školského či výchovného zariadenia podpísanú prihlášku odporúčame priložiť k získanému osvedčeniu kvôli príplatku za profesijný rozvoj pedagogických a odborných zamestnancov.   (Viac v sekcii „Ako na to“)

Spôsob ukončovania a požiadavky na ukončenie: Inovačné vzdelávanie podľa § 56 ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z. sa ukončuje záverečnou online prezentáciou online pred trojčlennou komisiou, ktorú vymenoval štatutárny orgán poskytovateľa. Ukončenie vzdelávania prebieha formou osobnej online prezentácie vypracovaného záverečného výstupu, ktorým je súbor vzdelávacích aktivít z individuálne zvoleného tematického okruhu obsahového kurikula konkrétnej vzdelávacej oblasti v kontexte pedagogickej či odbornej činnosti účastníka vzdelávania. Na základe protokolu o úspešnej prezentácií poskytovateľ vydá pedagogickému či odbornému zamestnancovi osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.